史料相关论文
＜正＞人教版教材必修1第四课《古代的经济政策》,共分为三个子目,即土地制度的演变、重农抑商、海禁与闭关锁国。其中,海禁政策近些年......
教学实践中,科学把握史料搜集的方法和标准,并采取合适的策略应用于课堂教学,对提高学生的历史素养与学科能力以及提高历史课堂的......
历史教科书是中学历史教与学的重要材料,其中的史料具有重要的教学和学习价值,大多呈现在教科书正文系统及辅助系统中。统编版高中......
随着历史课程改革的深入，传统的教学形式在高中课堂已经难以满足高中生的需要，在教育改革背景下教师要探索多样化的教学形式以提高教......
在知识经济时代背景下，教学实现了整体的改革，改革后教育工作者更加关注学生的核心素养发展。其中，史料实证素养是高中历史课程标准中......
《史记·赵世家》所载"赵氏孤儿"一事在后世流传甚广,但对此事的真实性,历代学者却多有质疑。对比《左传》《国语》的记载,可知......
史料在历史教学中使用得越来越频繁,换言之,史料在历史教学中的地位越来越重要。本文以《秦统一的多民族封建国家的建立》为例,论......
江苏高中历史教学今年采用新教材,与旧教材相比,新教材的编排结构和内容都发生了很大变化。但课标对学生的教学要求并没有降低,特......
史料研究强调研究过程的客观性、实践性以及史料来源的真实性。本文首先阐述了马克思主义社会科学方法论在史料研究中的体现、实践......
作为台港澳及海外华文文学研究领域的知名学者，古远清教授的治学风格呈现出鲜明的个性特点，并以活泼的语言和突出的对话意识给人留下......
顾颉刚生前十分重视中国近代史研究。在20世纪中国近代史研究的历史脉络中，顾颉刚留下了难以抹去的足迹。自20世纪二三十年代起，顾颉......
在历史教学中，史料是最基本的学习资源。史料能够丰富教学内容，提高教师的教学效果，使学生更深入地了解历史。教师应当善用史料教学，用......
历史史料记载着中华五千年来发生的重大历史事件，是核心素养教育的关键组成要素，对帮助学生透彻了解历史内涵、掌握历史学知识有着十......
本文基于新课标提出的教学情境化要求，论述运用史料培养学生历史学科思维能力的策略，提出如下教学方法：形式多样呈史料，在生动情境中夯......
历史人物被标签化,使中学生的史观受到冲击。面对这种挑战,当前的历史人物评价教学要做到:丰富、系统地呈现原始材料,并以此为基础......
随着新课程改革在全国范围内的不断开展和实施，对教师教学方法的要求越来越高。在历史教学中，史料教学是历史学科特点之一，是历史课程......
在中学历史教学中，史料的运用具有相当重要的地位。因此，在编撰教科书时不仅要重视史料的选择，还要适当增加史料的数量和类型，以便于中......
本文认为可以通过运用问题式教学,在提升学生的内驱力和培养学生辨析力的同时,发展学生的思维力,引导学生探究史料中的历史真实,并......
本文从校志在校本课程开发中的作用、方法两方面展开阐述，探讨校志的“存史”功能与历史学科的课程特性以及如何帮助学生培育核心素......
2021年中国的新闻传播史研究涌现出一批史料扎实、问题明确、研究视角新颖、论证方法科学严谨的学术成果，各研究领域呈现出以下特征......
历史这门学科作为过去众多事物的见证者和记录者，对于学生如今的生活和学习，可以提供很多具有方向性的指引。其中，高中历史更是包括了......
随着新课改的不断深入,出现了较多的新型教学模式,在初中历史教学中,引入史料知识,不仅可以有效调动学生的学习兴趣,还可以提升学......
学案教学法在中学历史教学中已经流行多年，但目前流行的大量学案是以试题汇编的形式呈现的。就学案的一些重要理论问题，如学案的性质......
中学历史教学中对于"南京大屠杀"的设计往往存在诸多问题,如何引导学生正确认识"南京大屠杀",正确发挥历史课堂的教育职能,如......
养心殿位于紫禁城内廷乾清宫西侧,肇建于明嘉靖十六年。养心殿正殿为该区域的核心建筑,其内外檐保留的彩画遗迹无论类型、等级还是......
《茶余客话》是清人阮葵生的代表作品,采用文言记事,文笔简练。经后人整理,最全的版本内容有1732条之多,涉及清初政治制度、经济现......
史料实证方法是学生历史核心素养培育的重要方法。博物馆文物史料资源丰富,具有强大的教育功能,可以促进学生历史素养的提升。文物......
自1989年历史高考首次出现“史料解析题”,高考试题的设计也发生了很大变化,突出对学科能力的考查。2017年教育部制定发行的《普通......
在初中历史教学中,针对学生提出的历史核心素养主要包括四个方面,分别为时空观念、史料实证、历史解释以及历史理解。在具体教学过......
新时代中学历史教育运用史料来推进深度教学，既有利于学生理解历史事件的来龙去脉及影响，又可以进一步提升历史课程的育人价值。文章......
本文立足避諱學與文獻學的交叉,以避諱學經典著作《經史避名彙考》（以下簡稱“《彙考》”）爲研究對象,嘗試從徵引文獻入手,以“彙”......
按笔者的理解,历史学的"实证",实在就是用史料（或史事）来作证明。虽然这里的"实证"不能与自然科学的"实证"相提并论,但历史界......
在高中历史教学中培养学生的情感态度价值观,对塑造具有良好道德品质的学生有着重要意义,也是我国历史教学的基本要求。本文通过分......
理论与史料的紧张颇困扰今人,其实是个相对"年轻"的问题,大致起源于北伐后的社会史论战.论战本为解决现实问题而起,却的确可以说是......
“家国情怀”是高中历史学科五大核心素养之一.对学生家国情怀素养的培养有助于增强他们的国家责任感和民族自豪感,对提升民族凝聚......
摘 要：在高中历史学科考查中，基础性历史知识是必考项，而学科素养也是考查要点。在历史学科素养中，质疑是一种重要的思维品质。审辨思......
摘要：唐朝经济繁荣，政治昌明，文化多元，处于世界文明的中心，以开放的姿态与多个国家开展友好外交。其中，与同处于东亚海域的日本因遣唐使......
摘要：核心素养，早已成为当下各学科最热门的话题。而在各学科课程标准化方案提出并逐步得到大家一致认可后，便迅速掀起了其对相关历史......
摘 要：历史是初中的重要学科，在历史课堂教学中运用小组合作学习模式，是调动学生学习积极性的重要教学手段，有利于提高教学质量和教学......
